¿Qué tanto conocemos de la historia?

PRIMERA ENTREVISTA

1.    ¿Sabes qué se celebra el 5 de mayo?

Si, la batalla de puebla

2.    ¿Cuáles fueron los  países que participaron en esa batalla?

No

3.    ¿Qué sucedió antes de la batalla que favoreció la victoria?

No lo se

4.    ¿Y después de la batalla?

México se independizó

5.    ¿Qué papel jugó Ignacio Zaragoza?

Era un general en la batalla.

6.    ¿Cuál fue grupo indígena apoyo a Ignacio Zaragoza?

No sé

7.    ¿Cuánto tiempo duró la batalla?

3 años

8.    ¿Sabes cuál fue el motivo de la batalla?

Por problemas económicos en los países.

9.    ¿Qué papel juega Orizaba en este conflicto?

Contribuyó con México en la batalla

 

10. ¿Qué beneficios se obtuvieron en esta batalla?

La libertad de los campesinos.

SEGUNDA ENTREVISTA

1.    ¿Sabes qué se celebra el 5 de mayo?

Si, la batalla de puebla

2.    ¿Cuáles fueron los  países que participaron en esa batalla?

Francia y México

3.    ¿Qué sucedió antes de la batalla que favoreció la victoria?

La inestabilidad del gobierno mexicano

4.    ¿Y después de la batalla?

Se pago una indemnización a Francia, se hizo una disculpa pública y el gobierno siguió en su inestabilidad

5.    ¿Qué papel jugó Ignacio Zaragoza?

El general Ignacio defendió junto con sus  tropas el territorio mexicano a bien de evitar una nueva conquista

6.    ¿Cuál fue grupo indígena apoyo a Ignacio Zaragoza?

Los zacapoaxtlas

7.    ¿Cuánto tiempo duró la batalla?

No lo recuerdo

8.    ¿Sabes cuál fue el motivo de la batalla?

El principal motivo era conquistar el territorio mexicano, pero el pretexto fue el hurto de unos pasteles cuyo dueño era francés acusando a soldados mexicanos dicho robo

9.    ¿Qué papel juega Orizaba en este conflicto?

Orizaba fue un punto geográficamente bueno para que las tropas francesas acamparan,  puesto que en su tiempo era un lugar con buena economía y atractivo para los viajeros siendo el paso forzado para todo material , alimento y varias cosas que se enviaban a Puebla y México, tomar Orizaba significaba tomar el poder en ese tráfico de mercancías

 

10. ¿Qué beneficios se obtuvieron en esta batalla?

La unión de los pueblos por defender su territorio

Cuadro comparativo.

La historia antes y después de la Batalla de Puebla.
Ámbitos	El mundo	México	Veracruz	Orizaba
Momentos Históricos
1857	La primera guerra de  independencia de la India	Se redacta la Constitución de 1857 durante el gobierno de Ignacio Commonfort	La ley Iglesias	Inicia la planeación de la ruta férrea que atraviesa Orizaba.
1858	La Revolución de Marzo en Venezuela	Benito Juárez prisionero de Antonio Landa en Guadalajara	Se establece como sede del poder ejecutivo de la federación.	Orizaba apoya a Zuluolaga al derrocar a Commonfort.
1859	Tormenta Solar Estalla la guerra federal en Venezuela	Leyes de Reforma	Leyes de Reforma	Dos gobiernos Juárez  y Miramón
1860	Abraham Lincoln es elegido Presidente de EUA	Inicia la invasión extranjera: Francia, EUA, Gran Bretaña	Ley sobre la libertad de cultos 4 de Diciembre.	Leyes de Reforma por Don Joaquín Camacho.
1861	Inicia La Guerra Civil de EUA	Decreto para suspender el pago de deudas a  otras naciones.	La armada española desembarca en Veracruz	Orizaba aloja a los ejércitos de Francia, Gran Bretaña y España.
1862	Se firman los tratados de la Soledad entre España, Inglaterra, Francia y México.	Francia rompe los tratados de la soledad e Irrumpe Puebla	Inician el avance las tropas francesas hacia el centro del país.	Se conmemora el cerro del borrego con una cruz por la retirada de las fuerzas armadas.
1863	Emancipación de los esclavos del Sur.	El ejército Francés ocupa la Cd. De México.	La batalla de Camarón.	Regresan las tropas francesas a  Orizaba.
1864	Constitución de Venezuela	Maximiliano de Habsburgo Emperador de México.	Llega Maximiliano al puerto para hacer posesión de su título de Emperador	Maximiliano visita Orizaba por primera vez.
1865	Fin de la guerra Civil. Colombia declara a Juárez “Benemérito de las  Américas”	28 de Enero La batalla de la Laja	Tlapacoyan es ocupada por los austriacos.	Maximiliano visita por 2da. Orizaba.
1866	Mandíbula de Naulette Fósil neandertal. Bélgica	Las tropas francesas comienzan a retirarse.	Se embarca Carlota a Europa	Carlota paso por Orizaba antes de embarcar a Europa en Noviembre.
1867	Austria entra en guerra con Prusia.	Maximiliano es fusilado en el cerro de las campanas.	Llega la fragata que lleva los restos de Maximiliano a Francia.	Se establece el hospicio de niños desvalidos.

SITUACIÓN PROBLEMA

¿Puedes creer que un grupo de indígenas venciera a un ejército experimentado de 6000 soldados?

 

CONOCIMIENTOS  PREVIOS

©      ¿Dónde se imaginan que se realizó esta batalla?

©      ¿De dónde eran esas personas que participaban en esta batalla?

©      ¿Cuál sería el motivo de la lucha?

©      ¿Por qué creen que ganaron si tenían menos soldados?

CONCEPTOS

©      Ejército

©      Estrategia

©      Batalla del 5 de mayo.

FUENTES DE CONSULTA

©      Naredo, José María. Historia de Orizaba. Edición Facsimilar  Talleres de Editores

Orizaba, 1973.

©      Alvear Acevedo, Carlos. Historia México Luces y Sombras. Editorial Trillas

México, 1993.

CONSIGNA

©      Mostrar al grupo imágenes de la batalla de Puebla y plantear preguntas como ¿qué ven?, ¿quiénes están?, ¿cómo están vestidos?, ¿cuándo sucedió?, ¿cómo es el lugar?

©      Leer al grupo alguna narración de lo que sucedió en la batalla, donde se destaque la participación de los Zacapoaxtlas.

MISION

©      Ubica la fecha del 5 de mayo de 1862.

©      Reconoce su importancia para los mexicanos.

PRODUCTOS

©      Redacta tu conclusión sobre el tema.

©      Ilumina los dibujos de la batalla de Puebla y ordénalos en base a la historia.

PRIMERAS REPRESENTACIONES

1.- ¿Para qué aprender historia?

       La historia es parte fundamental de la educación del ser humano; pues para lograr una formación integral del individuo debe rescatarse la conceptualización de un pasado, para lograr comprender la situación actual(presente) y conformar un firme sentido de pertenencia sobre la cultura que trasciende mejorando las expectativas de un futuro.

2.- ¿Qué estrategias utilizas para enseñar historia?

Líneas del tiempo: Son muy buenas para lograr una asimilación de espacio - tiempo y en el primer ciclo que es al que pertenezco actualmente son vitales para ejemplificar algunos rasgos necesarios para compreder el pasado y observar los cambios sufridos através del tiempo logrando puntos de referencia tangibles en base a los que se llevan a cabo cuestinamientos necesarios para la comprensión de dicha fase.

Investigación/ Exposiciones: Me agrada dejar investigaciones en las cuales através de los proyectos de español podemos realizar exposiciones con el apoyo de los padres de familia para elaborar algunas preguntas a modo de evaluación al finalizar dicha exposición.

Dramatizaciones/guiñoles: Es una estrategía sumamente productiva ya que através de la vivencia logran asimilar los roles de cada uno de los personajes de la historia obteniendo así un aprendizaje mucho más significativo.

Historietas: Basandonos en la RIEB bien sabemos que no todos los alumnos  son competentes en los mismos campos formativos es por ello que esta estrategía es vital para reconocer otros talentos que en ocasiones dificilmente los encontraremos manifestados de esta manera.

Excursiones: Son muy dificiles de coordinar sobre todo en los primeros grados pero no imposibles y muy significativas ya que marcamos un punto de referencia tangible a partir del cual la imaginación es el único obstáculo.

Narraciones y Relatos: Si bien se tienen como parte de la enseñanza tradicionalista debemos recordar que no son del todo obsoletos y que en cierto momento debemos retomarlos para aterrizar ideas y recatar conceptos básicos para el logro de los aprendizajes esperados.

Museos: Si tenemos la fortuna poder asistir a uno de los establecidos en el lugar magnífico, pero si no es el caso los podemos organizar dentro de nuestra propia aula mediante la recoleccíón de objetos antiguos que finalmente son parte de la Cultura y nos pueden servir como punto de partida para diversos temas.

Enciclomedia: En el encontramos diversos interactivos que son fascinantes no sólo para los alumnos sino que tambien acrecentan el acervo del propio docente al presentarnos una innovadora forma de encontrarnos con la inmensa gama de información sobre la historia no sólo de nuestro país sino de igual modo universal.

Peliculas/ Videos/audiolibros: Son un gran referente gracias a que nos muestran en ocasiones un punto de vista de autores independientes a los libros de texto e inician en determinado momento de la trama diversas interrogantes sobre lo que sucedió y cómo sucedió.

Mapas mentales: Nuevamente retomando las diversas formas en las que se adquiere el aprendizaje los mapas mentales nos ponen de manifiesto la libertad de expresión y de interpretación no olvidando el concepto base.

 Biografías: Mediante la caracterización de los personajes de la Biografía se rescatan sentimientos, emociones y puntos de vista de personaje, promoviendo la crítica y la reflexión.

3.- ¿En que se parece tu manera de enseñar Historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?

Como se trato con anterioridad todo método de enseñanza tiene el estilo propio del profesor y ante dicha ponencia la diversidad de personas incrementa la diversidad de estrategías pero finalmente creo que en lo que tenemos que coincidir es que en cierto momento del proceso enseñanza - aprendizaje debemos caer en la narrativa, la lectura y la retroalimentación; obviamente aplicando la innovación logramos enganchar a los alumnos de maneras distintas y en cada reforma le cambiamos de nombre los aspectos que deben llevar las planeaciones por los que los objetivos son diferentes.

4.- ¿Qué resultados han obtenido con la utilización de esas estrategias?

Através de cada una ellas he obtenido en primer lugar EXPERIENCIA y muy buenos resultados ya que si bien no me gusta juzgar a mis profesores;si aprender de lo que no me convencio para no repetirlo, por ello creo que ante mi apatía hacia la asignatura, me veo en la necesidad de buscar estrategías que me convenzan primordialmente a mi persona para saber que los pequeños a mi cargo tendrán un referente diferente del cual posiblemente al paso de los años también será obsoleto.  

5.- Materiales didácticos que cuenta la escuela para la enseñanza aprendizaje de la historia.

* Enciclomedia
* Biblioteca
* Portafolio de Apreder a mirar.

6.- ¿Qué te hace falta para mejorar los procesoss de enseñanza aprendizaje?

Primordialmente TIEMPO por que en ocasiones el debate o el análisis de las temáticas se extiende tanto y de manera tan amena que tomamos prestado el tiempo de otras asignaturas, por lo que en ocasiones prefiero vincularlas para no ver afectado el logró de los aprendizajes esperados.

7.- ¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?

Realmente es primordial ya que el amor a la patria nos promueve un sentir distinto ante las problemáticas sociales y políticas por las que atraviesa nuestro país; ya que si bien yo me ofendo ante la falta de conocimiento de nuestros gobernantes locales sobre la historia de su propia localidad que puedo decir de mi misma como docente como ejemplo a seguir por ello creo que para sentirse parte de un país glorioso y comprender el impacto que tiene México en otros países por sus referentes Históricos prinero debemos estar informados para lograr despertar esos sentimientos en cada uno de los alumnos.

8.- ¿En qué consistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?

En la addquisición del sentimiento de amor por la patria y el respeto por la diversidad cultural.